En las zonas rurales cuando llega  en el 2020 el COVID-19 y se implanta súbitamente la cuarentena  la presencialidad desaparece.  En algunas sedes educativas rurales  se utilizó  la Red Local Kimera1   como medio para intercambiar archivos digitales entre el docente y los estudiantes. Se combinaba esta red con una conectividad a partir de celulares y las redes sociales como Whatsapp y Facebook.

Esta Red Local,  una herramienta prevista inicialmente  para apoyar  la presencialidad, al complementarse con la conectividad que utiliza los celulares ya disponibles y  facilitar el intercambio de archivos digitales,  permite a un docente  utilizar de  una forma más amplialo digital y componentes de educación virtual para apoyar el proceso educativo.  

El seguimiento de la experiencia del uso de la Red Local permitió identificar inconvenientes, situaciones limitantes que se deberían afrontar. Podrían resumirse en los planteamiento del rector de una de las sedes rurales que  resumía la situación que se estaba encontrando en esta forma. Frente a los estudiantes señalaba que estos sabían utilizar los celulares pero solo para divertirse, tenían dificultades para utilizarlos en las actividades relacionadas con la educación. Citaba ejemplos como: la no asignación de nombre adecuado a los archivos que devolvían como tarea, desconocimiento de formatos y como utilizarlos, dificultades para carga y descarga de archivos, … . En su mayor parte no tenía ni conocimientos ni experiencia en una red.

Frente a los docentes era aún más critico, señalaba falta de conocimiento del manejo de lo digital,actitudes negativas e incluso carencia de aptitudes e interés en lo digital de parte de muchos docentes.

Como consideración positiva mencionó el haber identificado que la memoria del celular quedaban disponibles los archivos y que por ejemplo, un archivo en formato pdf se descarga al celular y podía ser leido posteriormente. Lo mismo para una tarea si esta se coloca en formato pdf el estudiante la puede desarrollar después en casa.

Como elemento positivo en este seguimiento varios docentes señalaron  la utilidad de algunos aplicativos para celular como herramientas para llevar a cabo actividades interactivas y en el manejo de las tareas escolares. Algo que aunque evidente no se había identificado antes.

Como  conclusión se vió  la necesidad de incluir en la Red Local una herramienta para capacitación básica en lo relacionado con manejo de archivos, redes locales e Internet tanto para docentes como para estudiantes y la  conveniencia de incluir en la Red Local aplicativos para el celular que el estudiante pudiera descargar sin necesidad de acceder a Internet.

Se decidió entonces incluir en la Red Local Kimera “El Planeta es la comunidad”  para  dar indicaciones de como utilizar  una Red Local y la conectividad a través de celulares y redes sociales , que estuviera orientada tanto a los docentes como a los estudiantes.

Se considera una herramienta en construcciones a la cual se irán incorporando lo que se aprenda y se reciba de los docentes que empiecen a  utilizarla.

Vale la pena dejar claro que no se considera que esta situación de una conectividad “intermitente”, limitada sea una solución para el sector rural, es realmente un paliativo que se puede utilizar ya, con los recursos existentes y permite mejorar un poco la situación existente mientras se logra implementar las propuestas gubernamentales que parecen aún lejanas.

1)  La Red Local Inalámbrica Kimera se había instalado en algunas sedes en Fresno, Tolima como parte del proceso de desarrollo de esta, pero como se instala y ejecuta fácilmente, a algunos docentes de otras regiones se les había enviado en una memoria y estos la habían instalado y la estaban utilizando. El uso en la cuarentena se facilitó porque puede ser accedida por cualquier dispositivo con conectividad wifi y los contenidos y las herramientas en ella se puede acceder desde celulares de baja gama.